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石家庄初中教师培训研讨现场 四十四中分享特殊生物课

2014-03-26 11:16:15 来源:河北新闻网

    河北新闻网讯(记者 郑佳)3月25日上午,石家庄四十四中学校园内,石家庄12所全体初中生物教师和裕华区全体初中生物教师观摩学习了一堂特殊的生物课,44中张改棉老师把课堂搬到了校园生物试验田,通过学生亲自动手操作植物嫁接,总结流程,得出结论,学习植物无性生殖知识。当日,石家庄市区部分初中教师培训班教学研讨交流活动在四十四中举行。

    校园试验田学生动手操作学生物

    48名学生分为八组,每组各发放嫁接用的小刀、树枝幼茎、捆绑膜等,老师在嫁接流程展板前讲课,“用刀片把幼茎削成楔形,然后在用蜡液封接穗……”在张老师的指导下,每组同学和听课的老师纷纷动手操作,“现在你们自己制作好了接穗,接着咱们就去试验田辟钻木,开始嫁接吧”,张老师说完后,学生和听课的老师纷纷走向试验田,辟钻木,插入幼茎,绑缚……一支支嫁接树枝完成,接下来,老师让学生总结流程,得出结论,了解植物无性生殖知识,整堂课学生始终兴趣盎然,课堂充满活动。

张改棉老师在授课  (摄影/记者 郑佳)

学生动手造作制作接穗  (摄影/记者 郑佳)

听课老师动手造作制作接穗  (摄影/记者 郑佳)

    四十四中初二18班学生张雪莹告诉记者,“这样的学习方式让她感觉很有趣,通过亲自动手操作,对知识点的理解更深刻,也让她对生物课产生了浓厚的兴趣”。杜雨晴同学则表示,通过自己动手操作学习,了解植物生长的不易,让她更懂得珍惜,今后更要身体力行的保护植物。张世龙同学认为,自己嫁接,看着它的每一步成长,直至最后培育成功,这是一种喜悦,也说明努力必定有收获。

    据该校生物老师任艳欣介绍,一个生物老师带七个班,每班六个人一组,一个班每年最少培育16—20支树,不仅美化了环境,在学习的过程中增强了语言表达能力,物理、化学动手操作能力,形成了各科串联的受益。“虽然生物科目不属于中考考试科目,但这样的生物实践课已经形成了学校生物教学特色,凝聚了全体教师的心血,它对学生今后高中、大学乃至走向社会的学习都有帮助,植物的发芽、开花、结果,也是代表着学生的成长”,任老师说。

亲自动手嫁接接穗  (摄影/记者 郑佳)

嫁接成功的树芽  (摄影/记者 郑佳)

    生物成长规律与学生德育教育相融合

    “在44中夏强校长的倡导下,学校从2009年春天就开始了生物探究实践课,包括种树、嫁接、果实采摘和果实加工等,不仅如此,还把每一阶段的生物知识学习和德育教育相融合,如种树时让学生以班为单位种植班树,形成班级凝聚力;果实采摘阶段开展‘品味收获’主题班会,增强学生劳动意识;果实加工成功后对学生进行奖励,提升学生自信”,石家庄四十四中学教育处主任李芳对记者说。

    据了解,在学校李建茹副校长的带领下,学生亲自动手操作生物实验,不仅增强了对知识的记忆力,其后每天对植物的成长记录也让他们形成了良好的学习习惯,加之与班级文化、个人收获相融合的德育教育,生动的让学生了解团结互助、认真努力等为人处事之道。

    “生物实践探究课的实施也是为了使校园的活动更加丰富,增强校园的吸引力,让学生从电视、网络、手机等多种信息手段中走出来,重新回归校园”,李主任对记者说,学校的这种探索授课模式,也开创了德育教育的先例,《责任树种植、嫁接以及荣誉果采摘、加工探究实验》获得了河北省中小学德育工作创新案例二等奖。

【责任编辑:郑佳】
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