青岛蒙台梭利教育学校

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蒙氏数学(3-6岁)

蒙氏数学(3-6岁)

数学教具的设计是从孩子的敏感期和兴趣出发,以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣,并以游戏形式展示

蒙氏数学是从从简单到复杂、从具象到抽象的过程

培养幼儿的空间感、逻辑思维以及幼儿对数学的自信心

幼儿特性:童年时代的每一个年龄,每一个阶段都有其特殊的需要,如果这些需要不在*突出的时机得到满足,那么幼儿发展的某些部分将永远受到抑制。数学是幼儿的核心能力,儿3-6岁的幼儿,正是处于数学敏感期内,蒙氏数学课程也是从小对孩子内在秩序的培养,将使孩子未来无论在哪个领域都打下了良好的基础。培养孩子的独立性、自信心、创造力、逻辑思维能力以及精确的秩序心会使孩子一生受益无穷。

环境创设:透过系统性的教具,实际操作数学运算,开发数学心智,让孩子从操作中自然认知高层次抽象数学概念,为未来的更高层次的数学学习奠定坚实的基础。

导师要求:

1、具备蒙特梭利0-3师资认证;

2、尊重、关爱儿童,敏锐的观察力以发现儿童的敏感需求;

3、是儿童、教具和操作意愿的协调者;

4、观察记录儿童操作中的表现,以适时调整环境来配合儿童敏感期的需要。

教具要求:

1、以儿童实际生活参照,让幼儿能从延伸至生活中持续操作,并获得丰富的成就感;

2、教具具有"错误控制"可使儿童在操作过程中自我订正;

3、教具的接触按照由简单到复杂、由具象到抽象的顺序;

4、教具的拿取要按照由左到右、由上到下的顺序;

5、教具本身要具吸引力,以增长儿童的"工作周期",培养专注力。

课程设置理念:

蒙氏数学是通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的课程。它把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中,孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学纸面教具、完成配套的练习(涂画、剪切、粘贴)等,就潜移默化地理解了数学概念,形成了形象生动的直观思维,这是在传统数学学习中要经过大量艰苦的训练才能达到的效果,学习后的幼儿在进入小学后将体现出爆发性的学习效果。

蒙氏数学的特点:

1、教具游戏化:

该教具的设计是从孩子的兴趣出发的,以丰富色彩、构形、图案引起孩子对数学的强烈兴趣,并将数学的知识以游戏的形式展示出来,让孩子由易到难进行操作。

2、家长不过多参与:所有操作都高有错误控制,除首次家长演示方法外,家长不过多参与操作,完全由孩子独立自主,培养孩子的独立性和自我动手能力,孩子容易产生成就感,满足内心的需求,享有充分的乐趣。

3、适时的教育:教具不以年龄为主,而是按幼儿的能力由幼儿自主选择游戏的内容,做多做少,完全由孩子以自己的理解和兴趣出发,使孩子不会有自卑感和厌倦情绪,从而长久地保持幼儿对数学的兴趣和自信。

4、由工作产生结果:所有游戏内容必须通过幼儿自己的工作,而获取答案和结果,提倡工作中的自我超越和获取成果后的内心满足,每一次操作都能使幼儿获得新的成就感。

上课地址

青岛仙霞岭路校区 详细地址

上海蒙特梭利投资管理有限公司是一家专注于幼儿教育投资、管理的专业企业。并以专注于整合国际优质教育资源与发展的蒙特梭利教育服务于中国教育领域。由上海蒙特梭利投资管理有限公司管理与推广的品牌“MTSR”“蒙特梭利”“新萌”“玛利娅蒙特梭利早教世家”“新萌人文艺术幼儿园”“玛利娅蒙特梭利幼儿园”,在中国拥有广泛品牌知名度。上海蒙特梭利投资管理有限公司还先后投资了上海蒙特梭利教学设备有限公司,上海浦蒙教育咨询有限公司。2009年3月“蒙特梭利婴幼儿早期教育方案”,“蒙特梭利幼儿园教育方案”获得版权局权利证书,标志着上海蒙特梭利提供的教育课程已经全面具备自有知识产权体系。除此之外,上海蒙特梭利还在积极推动建立蒙特梭利中国化发展研究系统,并与美国,瑞典,韩国,日本,港台等地的大学,研究机构,行业协会建立了长期有好合作关系,为蒙特梭利科学化的发展提供智力支持。蒙特梭利教学态度专业在蒙特梭利每个导师必须要完成300学时以上的封闭式培训以及120个学时以上的实习,以及蒙特梭利国际职业教师进修课程。我们力求培养更富有社会责任感的教师。力求带给孩子较佳的教学品质。安全我们始终坚持为孩子创建环保、低碳、科学、安全的教育环境。完全选用符合普尼实验室全球质量标准的蒙特梭利教具。我们的教室地板始终坚持选用不含甲醛,纯天然,更环保,更安全,更健康的亚麻油地板。以充满人文关怀的教育理念,让蒙特梭利国际品质与声誉在这里得到延续。信任合格的蒙特梭利教师其中 一个杰出的特质就是能够信任幼儿,相信他们能够找出自己的方式来发展与成长,并且能够了解幼儿的潜力与极限,以规划适合他们的学习环境。尊重幼儿学习的主要目的不在于他们学什么,而是以何种方式来学习,好的蒙氏教师懂得尊重儿童与生俱来的好奇心与学习过程中所获得的自我满足。关注我们坚持以孩子为中心,带领孩子由动手—模仿—改造—创新的过程,引发孩子的趣味、自信、成就及挑战的潜能,透过彼此的互动,了解怎么跟别人相处、学习尊重与被尊重,从小养成孩子健全人格的发展。玛利娅·蒙特梭利博士认为:孩子的成长、情绪、智力,甚至成熟度在各阶段都有不同的特质,因此教育孩子的方法也不能只有一种,必须灵活以对,针对孩子不同的成长背景,引导他们在体能、情感、智力的全面发展。让孩子拥有正确生命态度,人类的生活的技能。

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