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专业教室超过两百所,遍布二十七个省市1983年,美育成立于台湾。从一间小小的音乐教室,发展成华人世界专业的儿童音乐教育品牌。徐亢绪、曾琤为美育品牌创办人,艺术教育家曾琤为教学总监。目前,美育在台湾地区,全台专业教室近四十所;在香港地区,园中园六十余所;在中国大陆,更覆盖二十七个省市,专业教室超过两百所,目前已成华人世界专业的幼儿艺术教学中心及师资课程培训机构。每年有超过四十万个孩子使用美育音乐教材。三十年来,美育不惜耗费心血与鉅资,开发原创音乐影音教材,为0~8岁的学龄前及适龄儿童打造了特有的音乐教学法,积极从事儿童音乐律动课程、0-3岁宝宝亲子课程、钢琴团体课程、创造性舞蹈课程、师资培训课程等,现有讲师、专任教师数百位。2000年起,美育推广至香港、上海、北京、成立上海事业部及北京事业总部、粤港澳教育推广中心,深得广大专家、学者及家长的赞赏与肯定。1983美育台北安和校成立1987完成一套儿童音乐班教材并推出师资班课程。1994与"昱泉国际多媒体公司"合作,获经济部五年工业计划项目预算,开发儿童音乐游戏光盘。1997儿童音乐教材"美育儿童音乐故事宝盒"诞生。1999美育《亲亲宝贝音乐故事集》教材制作完成。2000《美育儿童音乐故事宝盒》 荣获由台湾官方机构文建会主办"好书大家读"之"*佳少年儿童读物奖"。2001香港"灵粮堂幼儿园"因美育教学之实施,荣获香港教育局所颁"杰出学校优异教学及学习奖",并以《美育儿童音乐故事宝盒》发表"音乐小精灵"音乐剧。2002上海举办奥尔夫教学推广研习,深获数百位教师及专家赞赏与肯定。2004成立粤港教育推广中心。2004北京国务院机关幼儿园全园使用《美育欢乐音乐艺术学园》教材。2005《亲亲宝贝音乐故事集》辅助教具"亲宝挂图"开发完成。2006《美育欢乐音乐艺术学园》为海南省学前教育机构指定教材。2008《手之舞》教材研发完成,划时代意义的钢琴团体课推出。2009美育北京事业部成立,专业学校扩展至全国。2010美育北京旗舰校开幕。2011引进先进科技,创造美育动画、美育游戏等多媒体互动产品,掀起早教领域将科技与服务结合音乐教育的新浪潮。2012手之舞课程教具《翻翻乐》研发完成,成功申请专利号。《音乐律动在我家》音乐舞蹈图画影音系列教材完成。2013“美育 titita 音乐早教主题乐园”成立。“美育听音乐”APP上线。推出“美育音乐剧”。20140-3岁“美育 titita 音乐早教主题乐园”品牌面向全国推出加盟。2015美育荣获年度艺术教育创新品牌大奖。未来 我们坚持服务,永不停下的脚步……三大教学法融合,美育的快乐革命在音乐上,凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感,都可以身体的动作予以表现,特别是节奏。凡有节奏,就有律动;凡有律动,均有节奏。--爱弥生• 沙克• 达克罗兹 音乐教师的作用不是去鉴定音乐素质的好与差,而是让学生心中的音乐种子去生根发芽,音乐是一种理想,而每个人都是一棵树,教育使它生长和开花結果。 从来就没有孤立的音乐,而只有与动作、舞蹈、语言同时存在的音乐。表达思想和情绪,是人类的本能欲望,通过语言、歌唱、舞蹈等形式自然地流露,自古如此,这是每个人原本就有的能力。--卡尔• 奥尔夫 音乐是每一个小孩与生俱来的权利,而不是某些音乐天才的特权。要通过音乐与手势结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养孩子的音乐感受力和敏捷的反应能力。 器乐毕竟只是少数人能够接近的,只有人声这个人们生而有之的,而且是*优美的乐器,才是使音乐文化属于每个人的沃土。--佐尔丹• 柯达伊 曾琤如是说:音乐,对孩子来说,是富含生命的动词,而非存在于脑海中的知识名词。他们比成人更能活出音乐。音乐是生命教育素质教育,走得远比走得快重要。他将开启孩子学习的方法,连接他的左右脑,与自己互动与他人互动,是不可错过的好礼物。用父母的第二个童年,成就孩子第*个快乐的童年。在孩子学习的路上,扶持孩子一步一步往前走,让他自己找到快乐,最后,我们相信他会飞,而且飞得很好。达克罗兹的肢体开发与即兴、奥尔夫教学的统合与渐进、高大宜的手号与歌唱;美育将三大教学法融汇贯通,并根据独有的创意音乐故事教材,设计出完整的配备和师资培训系统,让孩子在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中,用听、说、唱、跳、玩等不同形式表达,快乐学音乐,成就好未来。

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