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随着“双减”工作的深入推进，老师们在作业研究上下足力量，在最初的“压总量、控时间”的基础上，尝试“调结构、提质量”。2022版《学科课程标准》和《作业设计指导意见》为老师们的教研内容提供了有力的理论依据。老师们在学习研讨过程中围绕“分层布置”“紧扣课标” “主动探究”“团结合作”“提升思维品质”等直指核心素养的关键要素展开热烈讨论，大家献计献策，集思广益，交流共享。最后，大家就优化作业设计、提高作业质量、丰厚作业内涵、创新作业形式、改进作业评价等方面达成了共识。
副校长张莉为本次研讨进行总结时希望教师立足课本，放眼课外，既要培养学生能力，又要通过作业彰显学科独特的魅力。鼓励教师持续开展“特色作业”的研究，不断丰富作业的形式，培养自信阳光的少年，真正实现“减负提质、减负增效”。
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